Políticas e Práticas de Diferenciação e Inclusão Escolar em Moçambique

Este livro é uma reflexão sobre os métodos do processo de ensino/aprendizagem, numa altura em que as questões das Necessidades Educativas Especiais (NEE)tende a ganhar mais espaço nas escolas do ensino básico e não só, exigindo deste modo a mudança de atitude desde os desenhadores dos currículos, gestores das politicas educativas, professores, pessoal administrativo e auxiliar bem como a sociedade em geral, na busca de soluções concretas para a inclusão do aluno na sala de aula e na sua vida futura. Esta mudança de atitude requer o comprometimento do governo na formação de quadrados qualificados, construção e equipamento de infraestrutura a altura das exigência da criança com NEE. A diferenciação pedagógica é um instrumento de promoção da inclusão e da equidade face às diferenças existentes no seio da população escolar, só pode diferenciar e incluir crianças com NEE, quem tiver consciência dos motivos pelos quais diferencia e assentar esses motivos em fundamentos sólidos evitando assim, as abordagens superficiais e estereotipadas a que se refere (Foshay, 2000, p.9).