Letramento acadêmico em Geografia: práticas e discursos

Estudos sobre o letramento no ensino superior procuram apontar as práticas que envolvem a leitura, escrita e suas relações com a formação profissional. No Brasil, este campo de pesquisa é uma fronteira a ser explorada pelos pesquisadores da Educação. Além disso, as Instituições de Ensino Superior não consideram as práticas de letramento acadêmico nos planejamentos para a oferta do ensino. O estudo aponta os aspectos pertinentes ao letramento acadêmico e suas relações com a formação no campo da geografia. O autor analisa as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) definidas pelo Ministério da Educação, para a formação de profissionais no campo da geografia - bacharéis e licenciados. Neste trabalho, foram realizadas observações em campo - em uma sala de aula - sobre as práticas de letramento acadêmico estabelecidas socialmente pelos sujeitos envolvidos(professor e alunos) e nos projetos pedagógicos do curso de geografia, oferecido em uma universidade localizada no interior brasileiro. O livro é direcionado para profissionais do ensino superior, pesquisadores, gestores e profissionais que encontram-se envolvidos com a leitura, escrita e oralidade dos discentes dos cursos de graduação.