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A presente investigação aprofunda um aspecto fundamental do processo ensino-aprendizagem na aula de filosofia, a saber, a dimensão afetiva. Os objetivos propostos para a pesquisa são identificar os sentimentos que os alunos do Ensino Médio da escola pública expressam acerca das aulas de filosofia e as situações provocadoras destes sentimentos. Entrevistas foram realizadas com os alunos do Ensino Médio de uma escola estadual paulista. A análise dos dados foi realizada por categorias temáticas. O referente teórico é a psicogenética de Henri Wallon, principalmente os seus estudos sobre a afetividade e os estágios do desenvolvimento. Os resultados apontam a relevância da dimensão afetiva no processo ensino-aprendizagem na aula de filosofia, apresentam a preponderância de sentimentos desagradáveis em relação à aula de filosofia e o fato de que os adolescentes esperam encontrar na filosofia a compreensão de si e do mundo onde vivem.
Detalhes do livro: |
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ISBN-13: |
978-613-0-15984-9 |
ISBN-10: |
6130159846 |
EAN: |
9786130159849 |
Idioma do livro: |
Português |
By (author) : |
Hélcio José dos Santos Silva |
Números de páginas: |
100 |
Publicado em: |
15.10.2019 |
Categoria: |
Education, Occupation, Career |