Formação do professor de arte do ensino médio público em Juazeiro

A presente pesquisa teve como propósito compreender como a formação do professor de arte interfere no ensino de música das escolas de nível médio público em Juazeiro do Norte-CE. A importância dessa pesquisa justificou-se frente à emergência da obrigatoriedade do ensino do conteúdo de música nas aulas de arte, no âmbito da educação básica, em decorrência da lei n. 11.769/08. Pretendeu-se realizar uma pesquisa com abordagem qualitativa na modalidade de estudo de caso com aportes etnográficos e autobiográficos, baseada em obras de autores renomados no assunto.As observações, os questionários semiestruturados e os relatos ampliados serviram como instrumentos para a coleta de dados. As reflexões sobre os relatos dos professores tiveram aporte em Tardif (2008), Rodrigues (2010) e Bueno (2006). Para análise das práticas musicais do professor em sala de aula foram levados em consideração os pressupostos estabelecidos por Swanwick (2003) para a Educação Musical. Os resultados da pesquisa apontaram que, para professores sem habilitação superior em música, a formação continuada de estudos autodidatas configuram-se como possibilidades de efetivar a presença da música na escola básica.