Inclusão social de crianças não nativas em ambientes educacionais gregos

Este livro foi concebido para integrar pesquisas e implicações,a fim de esclarecer a crescente necessidade de compreender a situação psicossocial das crianças não-nativas na escola primária e no jardim de infância gregos. É baseado em vários estudos que foram realizados na Escola de Educação Infantil, Universidade Aristóteles de Thessaloniki. Seis estudos que foram realizados em escolas primárias regulares gregas, escolas primárias interculturais e infantários são apresentados juntamente com as suas conclusões.Finalmente, um programa de Educação Física Intercultural é apresentado com base nas conclusões do projeto. O programa foi implementado em jardins de infância multiculturais gregos e visava a inclusão social de crianças não nativas. Resumindo, um programa de Educação Física orientado para a música e a educação cinética é baseado na cooperação das crianças; portanto, minimiza tensões, ajuda a melhorar a comunicação e melhora as relações sociais entre as crianças nativas e não nativas. Esperamos que este volume se revele útil para educadores e outros profissionais que lidam com crianças na sua prática diária, no jardim-de-infância multicultural ou no contexto da escola primária.