Currículo e capoeira:

Baseado em minha pesquisa de mestrado, o livro discute a relação entre diferentes saberes no currículo escolar, analisando uma escola municipal do Rio de Janeiro onde ocorriam oficinas de Capoeira inseridas no Programa Mais Educação. Busquei apontar possibilidades de leitura que consideram as demandas de identidade e de diferença contemporâneas, bem como contribuições de teorizações sociais do Discurso, dos Estudos Culturais e Pós-Coloniais e de estudos historiográficos, antropológicos e pedagógicos sobre a Capoeira. O texto deixa entrever que o discurso hegemônico, moderno/colonial - que estabelece o “conhecimento” e a “cultura negra” como apartados no currículo - não se mostrou algo absoluto ou sem tensionamentos. Destaco o protagonismo e o papel educativo antirracista desempenhado por professores(as) e mestres(as) de tradições culturais negras. Na escola analisada, dois capoeiristas angoleiros, negros, Mestre Cláudio e Treinel Ludmila, desafiam o racismo tão presente na educação e na sociedade brasileiras e proporcionam, aos diferentes sujeitos na escola, oportunidades para pensar a "cultura negra" e o "conhecimento" sob novas lentes