Tecnologias na prática docente de professores de Matemática

As tecnologias de informação e comunicação (TIC) abrem importantes possibilidades para a aprendizagem de Matemática. Para tanto, é essencial que os professores tenham oportunidades para se prepararem. Considerando que a formação de professores é um processo contínuo, foi construída uma proposta de formação continuada, para os egressos da licenciatura, no início de sua prática docente e, analisada a influencia dessa formação na prática docente. A proposta foi denominada T-PROIM – Tecnologias na Prática docente de professores Iniciantes de Matemática. Essa visou à possibilitar a integração das TIC à prática docente e fundamentou-se na teoria Vygotskyana. Para tanto foi utilizada uma rede social na Internet criada por meio da plataforma Elgg. A pesquisa foi de caráter qualitativo por meio de um estudo de caso. O estudo desenvolvido compõe-se de uma revisão teórica sobre os temas: formação de professores, em particular da formação continuada relacionada às TIC e ao processo de ensino e aprendizagem de Matemática; letramento digital; redes sociais na internet focalizando as interações e o capital social; comunidades e personal learning environment.