Teoria crítica, formação cultural e ensino de filosofia

A proposta deste livro é a de analisar alguns aspectos da educação contemporânea a partir das observações de Adorno sobre o desenvolvimento cultural da modernidade. Em seguida, busca-se uma compreensão das possíveis relações entre os desdobramentos das críticas realizadas por este pensador e o ensino de filosofia. O primeiro tópico contempla a criação de um modelo cultural cujo principal objetivo seria o de adaptar os indivíduos à uma estrutura social cada vez mais reificante, e uma vez que isso contribui para experiências históricas de grande barbárie, a análise desse modelo cultural se apresenta como um pressuposto fundamental no que concerne à reflexão sobre a educação contemporânea. A partir dessas observações, tenta-se averiguar em que medida Adorno preserva uma concepção dialética de educação, e como isso se processa em sua função de “resistência”. Especificamente, analisaremos esse pormenor no âmbito do ensino de filosofia, ou seja, como o seu ensino poderia contribuir para uma formação cultural crítica, capaz de fortalecer as consciências para que não se rendam à adaptação, retroagindo sobre a cultura e sobre a sociedade.