FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: REFLEXOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: REFLEXOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: REFLEXOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES EM MATEMÁTICA DO 6º AO 9º ANO

Novas Edições Acadêmicas ( 01.03.2024 )

€ 79,90

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A tese de doutorado em questão abordou a temática da Formação Inicial e Continuada dos professores de Matemática do 6º ao 9º ano, investigando seus reflexos na prática pedagógica e a sua relação com o alcance da Aprendizagem Significativa. A pesquisa originou-se a partir dessa problemática, formulando objetivos específicos que buscaram compreender as percepções dos docentes, relacionar a prática pedagógica com indicadores, caracterizar as estratégias utilizadas O embasamento teórico da pesquisa foi construído por meio de uma revisão bibliográfica que incorporou autores como Rosa Neto, D'Ambrósio, Brasil e Ausubel. O Marco Teórico foi estruturado em torno de conceitos fundamentais como Aprendizagem Significativa, Formação Inicial e Continuada, Educação Matemática e o estudo foi conduzido junto aos professores de Matemática da rede estadual de ensino de Montes Claros/MG, utilizando uma abordagem qualitativa e métodos diversos. A análise de conteúdo e a técnica descritiva foram empregadas para extrair e interpretar informações relevantes. As conclusões apontam para a importância crucial da formação inicial e continuada dos professores de Matemática.

Detalhes do livro:

ISBN-13:

978-620-6-75850-1

ISBN-10:

6206758508

EAN:

9786206758501

Idioma do livro:

Português

Por (autor):

Júnea Tatiane Damasceno Oliveira
Edson Roberto Oaigen

Números de páginas:

160

Publicado em:

01.03.2024

Categoria:

Educação, ocupação, carreira