Gêneros digitais em manuais didáticos de Língua Portuguesa

O principal objetivo deste trabalho foi verificar a abordagem de gêneros digitais em Manuais Didáticos de Língua Portuguesa. Percebendo que as Novas Tecnologias estavam influenciando a escrita de adolescentes, jovens e adultos, senti uma grande inquietação e a necessidade de verificar como poderia usá-las em minhas aulas. Assim, resolvemos iniciar a pesquisa: Como os manuais didáticos abordam a produção escrita no contexto digital? A análise toma como base estudos realizados sobre gêneros textuais, especialmente os produzidos em contexto digital, assim como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as resenhas dos livros selecionados constantes no Programa Nacional de Livro Didático (PNLD), publicado em 2007. Os resultados indicam que tem havido avanços no sentido de melhorar a qualidade dos manuais didáticos atualmente distribuídos para a rede pública de ensino. Entretanto, o que percebemos na nossa análise das resenhas dos LDs é que eles pouco contribuem para o letramento digital, tanto do aluno quanto do professor, ao não abordarem de modo satisfatório os gêneros em contexto digital.