Dinâmicas Identitárias Docentes em Contextos de Globalização

Esta pesquisa procura explorar as representações e experiências de um conjunto de professores, tentando compreender os seus referenciais de sentido e de identidade inseridos em diferentes contextos marcados pela globalização. Acreditando que a construção da identidade profissional é fortemente condicionada pela especificidade dos contextos em que actuamos, incidimos o nosso estudo nos processos identitários de um grupo de professores, do ensino público, de uma escola secundária do norte do país. Participaram, nesta investigação, nove docentes, de diversos níveis etários e distintas áreas curriculares que, num dado momento da sua vida, decidiram enveredar pelos “caminhos do ensino”, construindo aí, os seus percursos profissionais e identitários.