Promoção Semi-automática em Ciclos de Aprendizagem

Nos nossos dias, é frequente ouvirmos pais e/ou encarregados de educação, professores, alunos e a sociedade em geral, trocando impressões sobre a qualidade das aprendizagens apresentadas pelos graduados de vários níveis de ensino do subsistema de educação em Moçambique.Na tentativa de esclarecermos alguns equívocos, fizemos avaliação desta inovação com finalidade de encontrar o seu contributo e/ou impacto na qualidade das aprendizagens dos alunos.Do estudo realizado constatamos que alguns alunos foram promovidos para os ciclos e/ou níveis seguintes possuindo os requisitos básicos exigidos. Outros alunos porém, passaram para os ciclos ou níveis de ensino subsequentes, apresentando dificuldades de aprendizagem, tais como: a língua, a leitura e a escrita motivando, deste modo, o insucesso escolar.