Políticas educacionais de formação de professores no Brasil: Capes-Deb

A Formação de professores no Brasil a partir da década de 1990 passou a ser uma estratégia adotada como política educacional em resposta a uma premência da melhoria da qualidade da educação pública como fator de desenvolvimento social .Nesse sentido, o estudo realizado nesta obra, buscou resgatar a trajetória histórica das políticas desde a implementação do Plano Nacional de Profesores (PARFOR), e os demais projetos da Rede Nacional Formação de Professores (Renafor), assim como,a atuação da Capes a partir da criação da Diretoria de Educação Básica(Capes-Deb). O estudo tem como recorte histórico de (2009-2014), período em que houve importantes avanços na legislação brasileira, em direção à conquista dos direitos constitucionais básicos, dentre os quais destaca-se a educação como um direito central protagonizado na pauta dos direitos sociais. A melhoria da qualidade da educação está diretamente relacionada também, com a formação de professores, desde os cursos de licenciatura para os futuros professores, assim como também, a formação continuada para os professores que estão no magistério, a melhoria das condições de trabalho, e valorização do trabalho docente.