Educação Semipresencial no Currículo de Física análise de uma proposta

Este trabalho analisou uma proposta educacional de uso multimodal do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle, na disciplina “Introdução à Ciência” do Curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Foram identificas formas de uso do AVA e a possibilidades de utilização de uma proposta pedagógica de ensino semipresencial com uso de multimodalidades. Neste estudo de caso foi utilizada uma metodologia de pesquisa intrínseca que visou fazer uma análise de seus dados em abordagens qualitativas. Foram observado os processos de desenho, produção e teste de três aulas virtuais em um curso presencial. Os resultados foram coletados a partir: da observação das falas dos alunos na aula presencial, entrevista semiestruturada com a docente, grupo focal e análise dos relatórios de atividades realizadas no Moodle. Os resultados foram analisados a partir de três categorias: inovações relacionadas ao ensino de graduação tradicional, engajamento dos estudantes no programa de estudos e dificuldades do professor e dos alunos para concretizar a proposta.