Etnomatemática e o Conhecimento Escolar

Como os estudantes veem, por meio do prisma da Matemática, objetos artísticos? Qual o pensar que desenvolvem ao incorporarmos arte nas aulas de Matemática? Tomando como base essas questões, esta obra tem como propósito compreender as relações matemáticas estabelecidas por educandos do Ensino Fundamental – Ciclo I, frente à peça cultural de marchetaria. Tomo como principal fundamento o Programa Etnomatemática e as suas dimensões, na perspectiva do educador Ubiratan D’Ambrosio, para analisar as relações e reações causadas nos aprendizes pelo contato com as peças, bem como seus conhecimentos escolares.