Formação contínua de professores de língua inglesa no Brasil

A prática reflexiva crítica em questão focaliza estudos relativos a projetos e programas de capacitação contínua de professores de inglês, tendo como suporte estudos publicados em periódicos nacionais do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, da Pontifícia Universidade de São Paulo (PUC-SP) e do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (UFG), no período compreendido entre 1990 a 2011.