Mediação Pedagógica em EAD

Sob o tema a mediação pedagógica em educação a distância, a presente pesquisa foi desenvolvida entre os anos de 2005 e 2007 como parte do curso de aperfeiçoamento Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade, oferecido a distância para professores de Ensino Fundamental II e do Ensino Médio da rede pública estadual de São Paulo. Teve como foco pesquisar o processo de arritmia entre a mediação, a aprendizagem e os letramentos, originado por concepções teóricas fragmentadas (não sistêmicas) e apontado pelo sintoma da falta de tempo. Como resultado, foi possível verificar que a mediação on-line, a aprendizagem e os letramentos se constituem, de fato, como um único e complexo processo e que, por não ser considerado globalmente, enquanto relações sistêmicas entre seus componentes, pode introduzir elementos de arritmia e levar à desistência/exclusão, como ocorreu quando uma parcela significativa dos mediadores em formação (61,5%) abandou suas turmas. Assim, a arritmia entre mediação, aprendizagem e letramentos surge como uma categoria de análise importante para se aferir a qualidade das práticas sociais de educação a distância.