A criança e o lúdico na transição da Educação Infantil

Esta pesquisa investigou a transição de um grupo de crianças da Educação Infantil para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental em uma Escola Municipal de Mariana/MG, destacou a importância do lúdico nessas duas modalidades de ensino. Buscou evidenciar a criança como sujeito da pesquisa e protagonista das preocupações teóricas apresentadas. A abordagem de “inspiração etnográfica” possibilitou acompanhar o grupo de crianças em diversos momentos da rotina escolar. O processo de construção e análise dos dados obtidos na pesquisa base ou se nas abordagens da Sociologia da Infância: Corsaro, 2005; Ferreira, 2004; Kramer, 2002, entre outros. Os dados da pesquisa incluíram registros no caderno de campo, gravações em vídeo, gravações em áudio de entrevistas semiestruturadas com os profissionais da escola, gravações em vídeo com um grupo de quinze crianças, entrevista Grupo Focal.