Habilidades e Competências frente a Égide da Tradição

Esta obra discute a implantação do currículo de Ciências da rede estadual de educação fluminense. Um currículo pensado para desenvolver habilidades e competências na escola. O contraste dessa proposta com as práticas estabelecidas nas escolas deu origem à questão central desse estudo. Nessa investigação busca-se conhecer as concepções desses docentes sobre o currículo em implantação. Os docentes consideram relevante a presença de habilidades no currículo, mas discursam sua incompatibilidade com a realidade de suas escolas. Sua prática pedagógica se distancia da proposta curricular. Os docentes utilizam o currículo para atender as avaliações externas da rede, como uma forma de preparação. Entretanto, não abandonam suas práticas tradicionais. A construção de uma política curricular deve ser permeada de ampla discussão e participação da sociedade. Deve-se repensar a quantidade e os usos dos resultados das avaliações externas, considerando-se sua influência na prática docente. É urgente o direcionamento de investimentos na formação de professores frente aos desafios da escolarização no século XXI para que a escola cumpra seu papel na formação de cidadãos e não se torne obsoleta.