PRODUÇÃO DE VÍDEOS E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

A procura cada vez maior por ferramentas virtuais de aprendizagem obriga uma reflexão a todo(a) professor(a): qual a qualidade e intencionalidade desses materiais? Este livro mergulha nessa questão com o objetivo realizar uma análise crítica do processo de elaboração de vídeos, visando servir como amparo teórico para professores de ciências que desejam criar e/ou utilizar vídeos em sua prática. Com a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) como referencial pedagógico, o estudo apresenta categorias de análises com base no movimento de criação de ferramentas audiovisuais desenvolvidas por licenciandos do curso de Química da Universidade Federal da Bahia. Pautadas no tripé teórico: bases filosóficas e psicológicas da PHC, formação de professores e tecnologias da informação e comunicação (vídeos), essas categorias de análise podem ser muito úteis para professores(as) preocupados(as) em refletir criticamente sobre o uso de vídeos, e demais TIC's, em seu trabalho dentro das salas de aula.