De qual educação ambiental estamos falando?

Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do projeto em rede intitulado “Impacto dos Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências na qualidade da Educação Científica”, do programa Observatório da Educação (OBEDUC), CAPES/INEP 2012 e buscou caracterizar e catalogar os produtos educacionais desenvolvidos nos Mestrados Profissionais em Ensino (MPE) no Estado do Rio de Janeiro com o tema Educação Ambiental (EA) identificando quais as correntes desse campo de conhecimento estão subsidiando as práticas de ensino. Esta pesquisa procurou perceber por meio de análise discursiva de dois egressos de MPE que abordaram em seus trabalhos temas relacionados à Educação Ambiental, como essas práticas vem sendo desenvolvidas no cotidiano escolar. Essa análise foi baseada nos conceitos translinguísticos de M. Bakhtin e estruturados em um dispositivo analítico bakhtiniano. Nossos resultados mostraram que, dentre os produtos que indicam uma corrente da EA para embasar seus pressupostos teóricos, a mais recorrente é a Educação Ambiental Crítica , entretanto, a maior parte das produções não apresenta nenhuma vertente como arcabouço teórico-metodológico.