Estar coordenador nas escolas públicas

Buscou-se investigar as práticas do professor coordenador pedagógico nas escolas públicas do Estado de São Paulo, tendo como cenário a Diretoria de Ensino da Região de Santos. Inicialmente, foi aplicado um questionário aos professores coordenadores de várias escolas, sendo que três professores foram selecionados para as entrevistas. Buscou-se compreender como esse profissional da escola desenvolve suas práticas pedagógicas mediante o que está estabelecido na legislação e o que acontece no seu cotidiano escolar. A análise aparece confrontada com as entrevistas dos coordenadores permitindo um diálogo entre teoria e prática. A pergunta norteadora deste trabalho foi assim formulada: existe a possibilidade de cumprimento da legislação por parte do professor coordenador no seu cotidiano escolar?