A Educação de Jovens e Adultos e o pensamento geométrico

No contexto escolar da Educação de Jovens e Adultos tem-se de um lado alunos oriundos das camadas populares – por exemplo, donas de casa, costureiras, manicures, pedreiros, gesseiros, cabeleiras, carpinteiros, comerciantes entre outros – que voltam para “escola na esperança que o processo educativo lhes confira novas perspectivas de auto-respeito, auto-estima e autonomia” (PCEJA-1 , 2002, p. 49); de outro professores que, geralmente, são integrantes do corpo docente de ensino regular com formação acadêmica que não tem como objetivo discutir as especificidades desta modalidade de ensino. Soma-se a este quadro os questionamentos “Por que ensinar?”, “Para quê ensinar” e “Como ensinar?” e encontraremos um ambiente rico em diálogos, argumentos, angústia e anseios quando educador e educando estão abertos ao aprendizado. aprender.