Os Desafios da Informática Como Disciplina no Ensino Médio

O estudo partiu de uma situação-problema que ocorre em determinadas instituições particulares de ensino com a implementação da Informática como disciplina, incluída na parte diversificada da grade curricular do Ensino Médio. Questiona-se se esse cenário poderia constituir-se como possibilidade para a integração interdisciplinar, na perspectiva dos Parâmetros Curriculares do Ensino Médio (PCNEM). A análise foi realizada em duas etapas: na primeira, foram tabulados os dados quantitativos do questionário preliminar, e em seguida foi realizada a análise de conteúdo das respostas às questões abertas do referido instrumento e às entrevistas, tendo em vista a convergência dos temas recorrentes apresentados, a saber: o mundo do trabalho, a inclusão e a exclusão social, a pesquisa e a interdisciplinaridade.