O processo de compreensão textual e a deficiência visual

Este livro traz uma investigação sobre o processo de compreensão leitora de alunos com deficiência visual, com base na Matriz de Referência para a Língua Portuguesa – SAEB, considerando a estrutura de avaliação da Prova Brasil para fins de sistematização da pesquisa, através dos Tópicos e Descritores que apresentaram dificuldades significativas relacionadas ao processamento da leitura, como, por exemplo, a realização de inferências e localização de ideias principais e secundárias de um texto. Os participantes desse trabalho foram alunos com deficiência visual, matriculados no Serviço de Apoio Pedagógico de um centro de educação de pessoas com deficiência visual e que frequentam a escola regular em diferentes etapas do Ensino Fundamental II. Objetivou-se tornar a leitura um objeto de organização lógica do pensamento argumentativo, através de descritores nos quais houve maior incidência de erros e dificuldades, caracterizando importante elemento de observação e intervenção.