Diversidade de Registos de Representação Simiotica de Duval

Constitui objectivo desta pesquisa, analisar as tarefas propostas no ensino de sistemas de duas equações lineares a duas incógnitas, no livro de matemática da 8a classe, à luz da teoria dos registos de representação semiótica de Duval (2003). Trata-se de uma pesquisa qualitativa e documental. Pela análise que efectuámos, percebemos que as tarefas propostas apresentam uma variedade de registos como algébrico, linguagem natural e gráfico. Dá-se, também mais privilégio às tarefas, que remetem aos tratamentos - 64%, em relação das conversões - 36%, em que existem somente a coordenação em único sentido. Percebe-se, desta forma, que os alunos resolvem tudo de forma mecânica e memorizada, pois as tarefas propostas assim o sugerem. No nosso entender, isso pode ser um dos factores, que contribui, para o fraco aproveitamento na aprendizagem do aluno em Matemática. Permite-nos concluir, segundo a teoria estudada, que as tarefas propostas nos livros devem facilitar o aluno na coordenação dos registos; tais coordenações devem ocorrer em ambos os sentidos. Entretanto, sugerimos que devem ser propostas mais tarefas que remetem às conversões em relação aos tratamentos ou que existe um equilíbrio.