Questões de Gênero na Formação Inicial em Educação Física

O presente trabalho tem como objetivo analisar a percepção dos docentes do curso de Educação Física-Bacharelado (EFB) da Unochapecó em relação às questões de gênero na formação inicial. Nossa intenção é refletir sobre o entendimento apresentado pelos docentes sobre as questões de gênero no contexto da educação superior. Para análise utilizamos a técnica de Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977). As discussões e resultados indicam através das falas dos colaboradores, dificuldade em diferenciar categorias como sexo, gênero e sexualidade, o que leva por consequência, a não discussão desse tema em suas disciplinas. Os dados revelaram que é preciso avançar nas reflexões para desconstruir alguns entendimentos de gênero, já que em muitos momentos os colaboradores não fizeram distinção entre as diferentes categorias. Quanto ao tratamento dessas questões nas disciplinas percebemos que ao mesmo tempo em que as pesquisas e estudos sobre gênero têm ocupado um espaço cada vez mais visível em nossa área, por outro lado gênero ainda é campo de silêncio no currículo formal, presente de forma oculta nas relações em sala de aula e na prática.