A pesquisa é direcionada à produção de textos, tendo como objeto de estudo a coesão textual e a Anáfora Associativa. Foram analisados cem textos escolares, da 3ª série do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, coletados nas aulas de História e nas de Língua Materna. O objetivo era verificar se havia diferença no uso das Anáforas Associativas nos dois tipos de textos e se esse uso se intensificava ao longo da vida escolar. Foram encontrados os seguintes resultados: a) nos textos de História há predominância das anáforas construídas com SN definidos e expressões nominais definidas. Com isso, deduz-se que os alunos, ao usarem com intensidade esses recursos, de acordo com Berrendonner (1995), assim o fazem pela variedade de informações que os SN definidos e as expressões nominais definidas comportam, perceptíveis através dos seus atributos e que vão aumentando, em quantidade e qualidade, à medida que os alunos amadurecem como produtores de textos; b) as estratégias de uso da Anáfora Associativa são adquiridas ao longo da vida escolar e, durante esse período, os alunos vão especializando-se e passando a usá-las, progressivamente, com mais intensidade e desenvoltura.
Detalhes do livro: |
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ISBN-13: |
978-3-330-74292-5 |
ISBN-10: |
3330742925 |
EAN: |
9783330742925 |
Idioma do livro: |
Português |
By (author) : |
Marileide dos Santos de Oliveira |
Números de páginas: |
84 |
Publicado em: |
19.07.2016 |
Categoria: |
General and comparative linguistics |