Andragogia

Todos os sujeitos, sejam velhos ou novos, têm condições de aprender. Contudo, a velocidade com que o mundo evolui, as inúmeras informações que precisamos saber a cada dia e, ainda, o misto de sujeitos de diferentes idades na mesma sala de aula, agrava a situação da “demora” da aprendizagem de alguns alunos (FERRARI, 2012). Não obstante, até mesmo em salas de aulas de crianças e adolescentes de uma mesma faixa-etária, que nunca interromperam seus estudos, que estejam na fase adequada para sua idade, terão alunos mais lentos e alunos mais rápidos para aprenderem. Alguns terão facilidade em um ou outro assunto ou matéria, outros terão em todas e outros, ainda, terão dificuldade em todas, mas quem sabe, não perderão o interesse. Cada caso é um caso. Cada sujeito tem sua cultura, sua história de vida e sua história escolar. Tudo isso deve ser levado em consideração antes de julgar se um aluno é mais “inteligente” que outro. E isso não se dar da noite para o dia. Às vezes levará meses e, ainda assim, alguns sairão sem que seu “tempo de aprendizagem” tenha sido compreendido (FERRARI, 2012).