Educação matemática: os fractais potencializando a educação ambiental

Esta obra trata da eminente necessidade de repensar a educação matemática, devido a dificuldades, sempre renovadas no processo de ensino e aprendizagem da matemática, principalmente numa perspectiva de incluir questões contemporâneas, uma vez que muito se defende a necessidade de abordar questões relativas às realidades vivenciadas pelos estudantes. Ao refletir sobre como associar à vida dos alunos/as os conteúdos obrigatórios presentes nos currículos escolares que, prioritariamente contemplam a matemática clássica, originária há mais de 300 anos a.C, é possível perceber diversas limitações. A matemática clássica induz ao pensamento cartesiano que prioriza a exatidão, o regular, o linear, a dialética dual do certo ou errado, o determinismo, o ordenado, o perfeito, enfim conceitos que estão sendo considerados limitados pela ciência contemporânea. Uma ciência que evidencia cada vez mais, a presença da não linearidade que também envolve todos os sistemas vivos e sua complexa dinâmica, em constante processo de transformação, a matemática pronta e acabada não é suficiente para descrevê-los.