A prática da pesquisa no ensino fundamental (anos finais) e médio

A orientação dos documentos educacionais a partir da década de 1990 para a prática da pesquisa nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, parte do princípio de que é necessário romper com o modelo tradicional de ensino, com o papel do professor como ‘transmissor’ de conhecimentos. Acumular conhecimentos não prepara o educando para as aceleradas mudanças pelas quais passa a sociedade. O que importa é ensinar o aluno a aprender a aprender. Assim, a pesquisa passa a ser valorizada como uma prática para que o aluno construa o seu próprio conhecimento, seja protagonista do seu aprendizado; o docente é um facilitador durante o processo investigativo. Este livro tem como proposta apresentar produções acadêmicas dos programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil, no período de 2004 a 2011, além de especificamente identificar e analisar, nesses trabalhos, as concepções dos professores, bem como conhecer e analisar a abordagem dada à prática da pesquisa nesses níveis de ensino.