Escola de tempo integral e currículo

Este livro tem como cenário as Escolas de Tempo Integral, de Ensino Fundamental, do Sistema Municipal de Educação, da cidade de Mogi das Cruzes – SP, durante os anos de 2009 a 2013. A estruturação e consolidação deste projeto educacional emergiu como resposta a questões sociais amplas que envolvem o risco e a vulnerabilidade a que estão expostas as crianças em idade escolar. Contudo, a complexidade organizacional tanto pedagógica, quanto administrativa, exigida para estruturação e consolidação desta proposta de escola enfatiza o problema aqui investigado que são os desafios e perspectivas dos membros do núcleo gestor acerca de seu próprio trabalho e das questões curriculares relativas à Escola de Tempo Integral.O objetivo central está pautado em identificar na percepção dos membros do núcleo gestor questões relacionadas ao currículo prescrito e ao currículo vivido, isto posto considerando-se tempos, espaços, texto e contexto. A coleta de dados foi realizada a partir de questionários respondidos pelos integrantes do Núcleo Gestor – diretor, vice-diretor e coordenador pedagógico – de Escolas de Tempo Integral, localizadas em um dos Distritos da cidade.