O educere ad educare da educação integral

Esta pesquisa teve como objeto os cinco âmbitos educativos e o seu desenvolvimento mediante a metodologia de trabalho com filme e a realização de pacto moral com os alunos. Teve como pressupostos centrais as três dimensões humanas: Biológica; Psicológica e Noológica e os cinco âmbitos educativos: Físico; Intelectual. Afetivo, Transcendente e Social, que constituem os fundamentos da educação integral. A perspectiva teórico-filosófica adotada na pesquisa foi a da ética das virtudes, segundo os escritos aristotélicos. A educação integral foi analisada à luz dos escritos de Benigno Freire (2003), Henriques (2010) e Ortega e Gasset (1987). A estratégia educativa foi compreendida como geradora da vivência ética e estética, segundo os escritos de Dewey (1959), Garcia Hoz (1987) e Paulo Freire (1980). As experiências adquiridas em cines-debates foram analisadas à luz de Fumagali (2006), para quem os filmes são narrativas de fatos que se sucedem, demonstrando vivencia com potencial educativo.