O papel das práticas de ensino supervisionado

A Supervisão numa perspetiva Democrática e de colaboração articula-se entre si com o intuito de fomentar e promover o desenvolvimento e a eficácia dos docentes. No âmbito deste estudo para além irmos explorar o conceito de Supervisão Democrática, debruçar-nos-emos particularmente sobre a dimensão formativa e colaborativa da supervisão, já que na formação inicial coloca-se a tónica na dimensão horizontal da supervisão, que inclui pressupostos da prática eminentemente colaborativa, entre os professores que partilham entre si a responsabilidade das funções supervisivas. Nesta perspetiva, a Supervisão conjuga a autosupervisão e a ‘intervisão’ dos outros professores e dos professores orientadores cooperantes ao potenciar dinâmicas entre pares no acompanhamento e na orientação da formação corresponsabilizando os formandos na condução do seu percurso. A Supervisão interpares, só poderá assumir-se como prática de emancipação pessoal e de transformação social quando toma como objeto principal a mudança coletiva, promovendo o questionamento e a intervenção sobre os aspetos intelectuais e morais do papel do professor na arena social.