Ensino de Sociologia

Este trabalho intenciona compreender como a prática docente tem estreita ligação com o habitus profissional e como isso se reflete no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Sociologia no Ensino Médio. Para isso, foram investigadas as práticas docentes de professores da disciplina que atuam nas escolas da Rede Estadual em Belo Horizonte. A escolha da temática se justifica pelo fato de que “novas” disciplinas aparecem no currículo escolar, bem como pelos novos paradigmas se colocam para a educação. Para aprofundar questões relativas à formação docente e seu reflexo na prática do ensino sociológico, esta pesquisa se fundamenta em estudos teóricos do campo da Sociologia e da Sociologia da Educação e da formação de professores, como os de Bourdieu, Tardif, Vasconcellos, Lahire, Nóvoa, entre outros. Adotou-se a metodologia do Estudo de Caso e recorreu-se à revisão bibliográfica, à análise documental, ao questionário, às entrevistas e à observação.