A ESCOLA DA PERIFERIA

O livro procura dar destaque a diferentes situações indicativas de exclusão e vulnerabilidade social no território brasileiro, buscando exprimir uma perspectiva ampliada, complementar àquela atrelada à questão da insuficiência de renda e, assim, colocar em evidência as responsabilidades, e omissão, do Estado, em todos os seus níveis administrativos, na promoção do bem-estar dos cidadãos. Como já destacado na literatura especializada, as escolas situadas em territórios vulneráveis possuem grandes dificuldades para assegurar uma educação de qualidade em função desse contexto de segregação espacial e de distanciamento em relação a recursos sociais e culturais diversificados. Constata-se que a realidade educacional destas regiões periféricas ocultam desigualdades ainda muito maciças, aprofundadas pelas políticas educacionais adotadas e que não têm levado em conta, entre outros aspectos, a relação existente entre valorização do trabalho docente e qualidade de ensino.