Problemas de Disciplina na versão dos Professores

Este trabalho de investigação científica para a obtenção do título em doutora na Universidad Tecnologica Intercontinental – UTIC, destina-se ao estudo sobre o problema da disciplina escolar, fenômeno que gradativamente vem se agravando, sendo, portanto, o objetivo, investigar os significados atribuídos à (in) disciplina na sala de aula a partir da visão dos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, os professores, em seguindo, a partir do que pensam sobre o tema, investigar como lidam com esta questão em sala de aula. A tese está sustentada em referenciais teóricos da área educacional sobre o problema, fundamentada em estudos de Barbosa (2006), Silva (2000), Basso (2002), Maciel & Neto (2011), Garcia & Moreira (2003), Aquino (1996), Caetano (2008), D’Antola (1989), La Taille (2006), Içami Tiba (1996). O estudo teve caráter quantitativo. Os dados foram obtidos a partir de pesquisa de campo, com aplicação de questionário com perguntas abertas para professoras do 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental de cinco escolas públicas do município de Porto Velho, Rondônia, totalizando 25 sujeitos.